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云端对话|如何控制教学难点,成功学以致用?

2020-03-24  投稿人:东软91国产在线视频超社 徐艺桐  义务编辑:赖婉芸

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老师姓名:王凌宇

到处院部:正常医疗科技大学

授课课程:医疗医学概论

 

Q:您认为网上授课与线下授课有什么不同?

A:老大我以为这是一番很大的挑战。因为在线教学和线下教学有很大不同,无论是教师还是同学们都要抑制重重困难。刚开始不太习惯,教授时自己对着电脑“自言自语”,难免会以为有些孤单,很想念同学们的一颦一笑。新兴慢慢习惯了,也发现了众多点上教学的长处,比如在直播上课时,同学们如果对于一些知识点没有记牢,可以借助于直播软件的回放功能随时进行复习。我之前对网上授课知之甚少,那阵子的阅历对我来说也是老师生涯中的一次学习和成人。


Q:点上教学遇到了哪些困难,是如何解决之?

A:下教授角度来说,最大的不便就是缺少在线授课经验,最初需要展开大量之准备工作,要求从零开始上学使用直播软件、募集线上教学资源、确立课程群组、刺探学生网络条件、制订应急预案等等。成功这些准备工作以后要对教学方式和内容进行重新设计,因为线上教学并不是简单的将领线下教学的情节照搬到线上,要依据课程特点和学员接受度强化教学计划,以维护学生的读书质量。专业授课开始后我要关心学生的反响和学习效果,在出现异常状态时也要适时处理和消灭。这天课程结束以后课程组教师、素质教师都会及时上报考勤数据,并针对出现的题材展开座谈和处理。


Q:学员在资本专业学到的哪些知识可以使用到新冠肺炎防控中?

A:本条太多了。比如在《医疗医学概论》这门学科中,同学们会学习肺炎的病因、传播途径、医疗表现、诊断标准和预防、临床方法;《西医影像诊断学》学科可以教会学生认识新冠肺炎的影像学表现;《预防医学》学科可以教会学生疫情的流行病学特点、传播途径、检察分析方法以及我国相关卫生工作方针和法律等;《西医统计学》的学科知识可以应用于疫情的流行病学调查、统计和高风险预测等。还有《正常教育与常规促进》《营养与食品卫生》等众多课程中的有相关知识都得以利用到疫情的拱坝控、临床等各个环节中。


Q:谈一下奇异时期对学员们的企盼吧。

A:企望同学们在灾情下搞好防护、瞩目休息、努力加锻炼,保持正常的肌体。从要适时调整好团结之心绪,在突出时期也要保持乐观,避免焦虑和恐慌,不信谣不传谣。还有就是在灾情时期,要更好地顶住起自己之社会角色,尽快适应线上学习方法,艰苦奋斗形成各门课程的读书。


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